照明系统设计——所有资料文档均为本人悉心收集，全部是文档中的精品，绝对值得下载收藏！
湖南环境生物职业技术学院课程培养方案照明系统设计一、课程性质《照明系统设计》是研究照明设备、照明技术及应用技术的一门专业基础课程，是高职院校室内装饰设计技术专业的一门必修课程，是环境艺术设计技术专业选修课程。该课程重点是教授学生掌握电气照明设备、了解照明技术的基本规律、从而达到改善环境照明质量的目的，同时掌握照明技术的发展趋势。所以,《照明系统设计》是培养合格的室内设计专业的创新型、应用型和技能型生产一线技术人才的专业基础课程之一。二、课程作用本门课程围绕高等职业技术教育的办学方向、目标和要求，结合工学结合教学，一是服务于室内装饰设计技术专业建设，对本专业装饰设计管理岗位（群）职业能力的培养及合格的装饰设计专业人才发挥了重要作用；二是服务于行业经济建设，培养具备国家装饰行业中级“室内设计师”职业资格的室内设计、施工及现场管理的一线技术人员；三是服务于地方经济建设，培养能够从事地方环境建设和设计产业需要的技能型人才。三、课程目标本门课程是室内装饰设计专业及环境艺术设计专业的主要专业基础课程之一。通过本门课程的学习，使学生掌握照明设计、照明施工及维护等实践技能，能够从事照明设计和照明施工二个职业岗位，并具备二个职业岗位的十二项能力要求和十二项核心技能，同时可以获得国家建工行业中级“装饰设计师”职业资格（见教学计划）。在实践教学过程中，要求学生重视实验、实训、实习三个关键环节的学习，培养学生自主学习能力、动手能力、应用能力、协作能力和创新能力。四、教学方法依据“教、学、做合一”的原则，注重质量教学、过程教学，推进教学方法的改革。从培养学生动手能力，增强学生技能，提高学生发现问题和解决问题的能力入手，通过与企业合作，建设校内外实训实习基地和现场教室，聘请兼职教师、现场教师等方式，进行现场教学和项目教学，实行“课堂＋实训地点”一体化和“学校＋企业＋学生”工学交替的课程教学方法。1、成立专业公司，推行“基地＋企业＋师生员工”一体化的教学模式在学院室内设计技术实训实习基地成立或引进专业公司（企业）参与基地建设和发展生产，学校与企业共同规划基地建设，企业根据市场发展生产，师生全程参加照明设计的方案构思、表达，直至施工的全过程，让学生在真实的职业环境中进行各项生产环节的实践操作，将该基地建设成为生产性、开放性和职业性实习实训基地，推行“基地＋企业＋师生员工”一体化的课程教学模式。学生就是企业员工，任何时候都可以到基地进行技能操作，培养学生主动学习、自主实践，推动学生职业能力养成，同时培养教师成为一个具有丰富实际业务能力的职业人。2、建设现场教室，继续实行“课堂＋实训地点”一体化的教学方法在学院现有的室内设计技术实训实习基地基础上，与企业合作建设设施完善、功能健全的校内实训实习基地。根据“教、学、做合一”的原则，在基地内建设现场教室。在实验楼的教室内添置多媒体教学设备和实践操作设备等，建设设备齐全的多功能现场教室，既可以在教室上课，又可以在实验楼进行技能实践操作。在较稳定的、有横向课题的、基础设施好的校外实习实训基地建设现场教室。我们已经与多家装饰设计公司合作，可定期有计划地进行参观实习，并现场讲解。五、课程考核《照明系统设计》课程建立了以职业能力考核为主体、多种考核形式结合的考核体系。依据课程内容和学时数确定考核成绩比例。本门课程理论考核成绩占30%，实验考核成绩占30%，技能训练和生产实习考核成绩占30%，学习态度、职业道德考核成绩占10%。1、理论考核以布置制订生产技术方案和应用技术方案为主，结合采用闭卷笔试、开卷笔试综合评定成绩。2、实行校内成绩考核与企业实践成绩考核相结合的考核方式。本门课程技能训练和生产实习考核由企业评定成绩。湖南环境生物职业技术学院课程培养方案六、教学计划（见表1、表2、表3、表4、表5）教材：杜异，《照明系统设kb体育平台 kb体育在线入口计》中国建筑工业出版社，2003主要参考资料：金佩诗，《建设电气设计手册》吉林科学技术出版社，1996403010目的要求本门课程是室内装饰设计专业及环境艺术设计专业的主要专业基础课程之一。通过本门课程的学习，使学生掌握照明设计、照明施工及维护等实践技能，能够从事照明设计和照明施工二个职业岗位，并具备二个职业岗位的十二项能力要求和十二项核心技能，同时可以获得国家建工行业中级“装饰设计师”职业资格。在实践教学过程中，要求学生重视实验、实训、实习三个关键环节的学习，培养学生自主学习能力、动手能力、应用能力、协作能力和创新能力。职业岗位能力要求了解照明的发展史，中外照明设计史。了解不同电光源的光电特性,如白炽灯、荧光灯、高压气体放电灯等。掌握常用光源的色温和显色性能，如白炽灯、荧光灯、高压气体放电灯等。熟悉各种照明器的选用及材料特性，如吊灯、吸顶灯，建设化照明等。掌握照明器设计的基本要素，并熟练运用如何在室内光环境中克服眩光的影响。熟悉不同风格、不同功能要求的室内空间照明设计要素，合理利用光照手段来营造环境气氛，满足生理和心理的需求。职业岗位核心技能电光源光电特性的应用技能，包括光效，光强，显色性及色温诸要素的界定技能。灯具材料分类技能，包括材料特性识别和运用技能。照明器的构造及设计技能，包括建筑化照明的设计技能等。照明技术合理运用技能，包括室内空间与灯具的巧妙结合，利用照明器填补原建筑空间存在的缺陷及解决空间问题的技能。控制眩光的照明技能，包括直接眩光和间接眩光的有效控制及合理利用反射眩光来营造环境气氛的设计技能。总体照明设计的综合技能，包括邻居住宅，商业，办公，宾馆等多功能区照明设计技能。工学结合1、目的突出实践能力培养、增强学生的职业能力。积极与行业企业合作进行课程建设与开发，推动学生“室内设计师”职业能力的养成。完善“双证书”教学制度，实现课证融合。改革课程教学方法和手段，实行工学交替。2、计划本门课程实践教学工学结合十分重视实验、实训、实习三个关键环节，计划实验20学时，技能实训5天，参观实习53、措施成立校内基地专业公司，推行“基地＋企业＋师生员工”一体化的教学模式。建设校内外基地多功能现场教室，推行“课堂＋实训地点”一体化的教学方法。聘请兼职教师，加强专任教师“双师”素质和教学团队“双师”结构的建设。4、实施方案实验项目在环境艺术设计实验楼、多功能现场教室完成，由专任教师负责指导，可以请企业兼职教师指导。技能实训项目在环境艺术设计实验楼完成，由专任教师负责指导和组织，可请企业兼职教师参与指导。参观实习在校内、外实训实习基地或企业完成，由企业兼职教师负责指导，专任教师参与和组织。校内、外基地（公司或企业）的照明设计项目学生全程参与，由项目技术负责人负责指导。与公司或企业合作开发项目，由公司或企业培训学生参加项目的实施。等等。湖南环境生物职业技术学院课程培养方案照明系统设计理论教学计划职业岗位（模块）讲授学时实验学时技能生产实习照明系统设计照明概述照明基础及照明特性光的本质光的本质视觉视觉特性照明质量关于照度和亮度光源白炽灯及卤钨灯照明器照明器的分类 室内光照明设计住宅照明设计 合计30 10 照明系统设计实验教学计划职业岗位 （模块） 开课学期学时 照明系统 设计 电光源的光学特性 实验室 照明器的分类及材料特性学院专家楼 室内眩光的有效控制实验室 光照方向性要求——立体感的塑造实验室 合计10 照明系统设计技能实训计划职业岗位 （模块） 照明系统设计 命题设计,分析命题 多媒体教室或实验楼 思维导图多媒体教室或实验楼 方案设计初稿多媒体教室或实验楼 方案设计定稿并讲解多媒体教室或实验楼 方案讲解,点评多媒体教室或实验楼 照明系统设计、生产、销售参观实习计划职业岗位 （模块） 参观实习项目 实训地点天数 照明系统 设计 专业光源经销商 各种光源其光效、光色及应用特点 湖南衡阳 灯具卖场现代灯具设计风格与配光上的运用 湖南衡阳 商住楼样榜房住宅空间照明设计风格与功能形式的运用 湖南衡阳 专业银行大厅营业办公空间照明设计风格与功能形式的运 民俗餐厅餐厅照明设计及应用特点 湖南衡阳 湖南环境生物职业技术学院课程培养方案七、理论教学大纲（见表6） 照明系统设计理论教学大纲照明系统设计 照明系统设计导论 授课教师 授课年级专业班 计划学时 学时理论学时 学时实验学时 教学任务 照明工程系统特性 教学目的 照明的几大特征、照明的作用 能力要求 基本了解照明在人类生活中的地位及作用 核心技能 照明正确使用技能及艺术欣赏技能 教学重点 照明的技术与艺术的相结合性 难点分析 照明设计由自然科学融入人文艺术的全新组合 相关概念 照明\功能性\装饰要求\舒适\照明要求等 实验项目 实训项目 生产实习 照明系统设计 第一章 光的本质 第一节 光的本质 授课教师 授课年级专业班 计划学时 学时理论学时 学时实验学时 教学任务 照明系统的光理论 教学目的 认识光的本质 能力要求 清晰掌握辐射能 核心技能 把握可见光形成原理 教学重点 可见光的波长属性及光谱光视效率 难点分析 光谱光视效率 相关概念 可见光\辐射能\光的波长\光谱特性 实验项目 实训项目 生产实习 照明系统设计 第一章 光的本质 第二节 光的度量 授课教师 授课年级专业班 计划学时 学时理论学时 学时实验学时 教学任务 掌握光的基本物理量 教学目的 了解光的定量分析，定性分析 能力要求 清晰掌握光度量的分析要素 核心技能 把握光度量的特性 教学重点 掌握不同光度量之间的关系和差异 难点分析 亮度及光强的定量分析 相关概念 光通量\光效\光强\照度\亮度 实验项目 实训项目 生产实习 照明系统设计 第二章 视觉 第一节 视觉特性 授课教师 授课年级专业班 计划学时 学时理论学时 学时实验学时 教学任务 视觉的表现 教学目的 了解视觉的功能和作用 能力要求 环境亮度对视觉的影响 核心技能 辨析目标物，远近尺度及背景亮度对视觉特性的反映 教学重点 影响对比灵敏度等概念的因素
